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教育教学在感悟反思中成长

时间:2010-10-14  来源:  作者:曹林男  点击量:4554

                                                                                  ——记第二次教学沙龙

  2010年10月13日下午4点30分,我校全体团员青年教师集中在三楼会议室进行了本学期第二次教学沙龙。本次沙龙的主题是“如何撰写教学反思”,我校青年骨干教师周晓虹老师主持了这次沙龙。何山分部屈华副校长、教科室曹林男主任、教导处楼琦君副主任出席了本次沙龙活动。
  首先,主持人周晓虹老师对本次的沙龙主题进行了综述,她指出,进行教学反思是教育规律的客观要求,是成功推进新课程的必然要求,是实行教师专业发展的根本要求。一堂课的反思可以分为对教学设计的反思、对教学过程的反思和对教学反思的反思。
  随后,在座的各位老师纷纷就如何撰写教学反思这一话题作了热烈的交流。
  青年骨干教师郑春夫老师指出教学反思更多的应出于自觉的行为和自悟的本能。教学反思的落脚点很多,要使教学反思更有质量,就应该多读书,同时要尽力排除写教学反思的功利性目的。青年骨干教师郭芳老师指出反思起源于问题,所以一个有反思意识的教师首先要有问题意识。接着,张嵩柯、龚晨、屠瑶等青年教师也畅谈了自己参加工作以来撰写教学反思对自己的帮助。
  针对青年教师们对“如何撰写教学反思”所提出的一些疑惑,曹林男主任指出,教学反思可以从四个方面进行,分别是“抓住亮点进行反思、抓住重难点进行反思、抓住盲点进行反思、抓住疑点进行”反思,在教学中不能迷信教材,要有自己的思考。
  楼琦君副主任也结合多个课例谈了她对教学反思的理解,并指出平时要多想想如何才能让自己教得更轻松些、让学生学得更高兴些,另外要利用课余时间多看课外书。
  最后屈华副校长对本次沙龙主题作了总结发言,他指出反思不应纠葛在做没做反思、要不要做反思——教学反思应该是教师必备的素养。如何更好地进行反思是我们要思考的问题。要让反思成为自己的需要,反思的过程不是简短的提炼而是要有理论性的依据,反思的过程既是批判的过程又是提高的过程,最终是为自己的成长服务的。
在短短一个小时的沙龙活动中,在座教师的思维不断碰撞出精彩的火花。与会的各位老师,特别是团员青年教师均受益匪浅。
                                                                   (撰稿:金彩娟  摄影:朱婧)

  

       周晓红在主持

  

   郑春夫在交流

  

   郭芳在交流

  

   张嵩柯在交流

  

   屠瑶在交流

  

   楼琦君在交流

  

   屈华在交流

  

  曹林男在交流

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