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从学习力到想象力,小学生核心素养的承继与发展

时间:2016-11-11  来源:  作者:  点击量:986

      11月9日下午,我校青年教师齐聚三楼会议室进行本学期第三次教学沙龙活动,此次沙龙以“从学习力到想象力,小学生核心素养的承继与发展”为主题,由我校教师发展中心特级教师孙大武主任主讲,教科室曹林男主任也参与此次教学沙龙。

       孙特就此主题从“从学习力到想象力,我们更关注”、“学习力研究给我们的启示”、“想象力研究对于我们的要求”三个角度对此次沙龙的主题进行层层剖析,深入浅出地就我校十三五课题中的“想象力”与十二五课题的“学习力”这两个关键词之间的联系与演进关系进行解释。他表示,学习力包括想象力,想象力是学习力的重要内涵,而十三五课题中的想象力,则是从相对广阔的学习力视阈聚焦到想象力方面,更为专注。从学习力到想象力,既是承继,更是发展。

      我校十二五课题《提升儿童学习力的学校课程生态研究》也是一笔重要的财富,给予我们不少启示。我们在面对看似复杂的教育教学实践中,要有关键词的思想意识,抓住关键,层层突破。此外,“人”作为教育的出发点和最终归宿,更应是我们着重关注的。此外,作为一线教师,我们更应在教育教学实践中开展课题研究。 而进入十三五课题《提升小学生想象力的创意学习研究》后也对我们提出了不少要求,孙特以语文教学为例:我们需要一个坚实的言语指点,需要用语文的方法培养想象力,需要我们儿童的言语能力发展规律出发,体现语文学习的阶段性和连续性。在讲述中也不时引用了语文课堂中教学实例,让与会老师们更好理解。

       最后,孙特说道:“从学习力到想象力,我们在接近学习本质、学生本质的道路上迈出了一大步。这一大步要走好站稳,需要我们更扎实努力和勤勉的思考。”这段坚实有力的结束语更是带给与会青年教师们更深的思考。

      (撰稿、摄影:盛俊秋 会议记录:丁媛)

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