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用探究式教学法创意语文课堂

时间:2017-04-10  来源:  作者:  点击量:745

 

——实训生教科研讲座
 
2017年4月6号下午三点半,教科研专业培训讲座“用探究式教学法创意语文课堂”在苏州高新区实验小学狮山校区三楼会议室成功举办,曹林男主任作为主讲人给在场的实训教师从四个方面分析“探究式教学法”。
第一,探究式教学法。“探究式教学法”是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。学生的主体地位、自主能力都在这个过程中得到加强。探究式教学包含五个过程,分别是创设情境,激发自主探究欲望;开放课堂,发掘自主探究潜能;适时点拨,诱导探究的方向;课堂上合作探究,训练自主学习的能力;课后留创新作业,激励学生自主学习。曹主任针对第四、五部分结合实例做了详细讲解。此外,“探究式教学法”七大原则和其缺点曹主任也进行简单介绍。
第二,如何运用探究式教学法。首先,探究式教学方法单独使用,须和其他教学方法相结合。其次,要处理好探究与提问的关系,然后是要让探究式教学落到实处。最后就要做好探究计划。
第三,“创意课堂”的五个要素。这一部分曹主任以《埃及的金字塔》为例,课堂上学生提出以下几个问题:金字塔是什么?金字塔在哪里?金字塔是谁建造的?金字塔是哪个国家的?金字塔什么时候建造的?金字塔为什么要建造在沙漠里?金字塔有多少座?金字塔有什么作用?总结得出三个问题:(1)为什么要建造金字塔?(2)金字塔有什么特点?(3)金字塔是如何建造的?
第四,语文创意课堂的激发。怎样激发语文创意课堂呢?曹主任提出四点要求:要运用恰当的教学方式,服务课堂教学;要多方引导学生发问,进行合作探究;要以情感打动学生,渲染课堂气氛;要尊重独特体验,张扬学生个性。
通过今天的讲座,大家对于“探究式教学法”有了一定的了解,尤其是曹主任结合实际教学案例进行分析,更是让实训教师有了比较到位的理解,相信在以后的实际教学中每位实训老师都能较为准确地实践“探究式教学法”。
 
                                                                                                      (报道实训生:吴佳琦 摄影:时晓萱)

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