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2017年江苏省教师发展示范校(小学)校本研修

时间:2017-05-25  来源:  作者:  点击量:884

 

孙大武
    一、参加培训时间:519-522日(518日星期四下午报到)。
    二、培训地点:省师训中心百草园宾馆汇文厅。
    三、参训对象:分管校本研修工作的校长或负责人,共100名。——苏州大市每市区1名,部分大市还平不到每市区1名。苏州高新区只1个名额,我受教科室曹领导安排参会。
    四、培训主题:校本研修促进教师专业成长。
    五、活动安排。

时间
活动安排
讲课人
5月18日
星期四
下午
学员报到
班主任
5月19日
星期五
上午
开班仪式
校本研修促进教师专业成长
相关领导
徐伯钧
下午
校本研修的过程管理
参观南京市琅琊路小学
戚韵东
胡志宏
5月20日
星期六
上午
校本研修的理念与操作
周成平
下午
从课例研究走向教师素养发展
吴青华
5月21日
星期日
上午
卷入课改:校本培训的应然路径
姜树华
下午
优秀案例交流,问题梳理、点评
王高
5月22日
星期一
上午
校本研修资源的开发和利用
李伟平
下午
学员交流研讨、返程
尤思甜
上课时间:上午8:30-11:30    下午14:00-17:00
上课地点:二楼汇文厅

    六、主要收获。
    1.关于校本研修:
    按照比较流行的观点,校本研修应强调以下3点:为了学校(目的),在学校中(范围),基于学校(立足点)。简单地说,就是在学校里,由学校组织的各类研修活动。
    2.校本研修的主要原则:
    以校为本原则,校长负责原则,教师需求原则,问题导向原则。
    3.校本研修的内容与方式:
    中小学教师培训研修内容要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。主要包括:“职业道德教育,基础教育课程改革与实践,现代教育理论与教师专业技能,学科知识更新与扩展,学科教学与教育技术应用,心理健康教育,安全教育,科学、人文与环境教育等”。
    校本研修的方式主要有:自主学习、专题讲座、观摩教学、案例研究、片区研修、读书活动、教师论坛、教学诊断、集体备课、以师带徒、说课评课、网上学习和课题研究等。
    4.校本研修的存在问题:
    对校本研修的认识不到位,缺乏总体设计与有效实施,校本研修与教学实际脱钩,研修成果未及时总结推广。
    5.开展校本研修的建议:
    从研修的内容上来看,当前校本研修应着重关注以下方面:更新教育观念,转变教师角色,改革教学方式,开发校本课程,外出研修推广。
    特别插入:
    治薄专家邓可清校长的办学理念:育人教书。
    办学方针:应试教学 分层推进 各得其所;素质教育 情感渗透 人人成功。
    七、会议期间,小组交流,关于我校校本研修状况的发言摘要:
    基于集团化办学背景下的研修模式(总论):形成校区特色的多元化追求(何山精致,狮山传统,竹园现代);备课组整合的跨年级学科研修模式;定制式外聘专家跟岗指导;围绕学校主课题一核多点的研修样态;突出青年教师培养的沙龙研讨、师徒结对模式;充分发挥教科研骨干多层面引领作用。
    八、我所完成的研修作业:在语文教学过程中培养小学生想象力的校本研修方案。
    九、我的三点建议:
    ①继续集团化办学背景下的校本研修之路,归口管理各部门研修活动,避免“政出多门”。
    ②优化校本研修项目,合理制定研修远景(三年),使之系统化,提高研修实效,真正实现为了学校,基于学校,在学校中。
③充分调研学校发展现状,关注教师发展节点,突出重点,突破难点,面上好看,点上扎实,增强学校活力,促进教师发展。
  
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