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我们的课堂在路上——苏州高新区实验小学校开展研学旅行活动

时间:2017-06-14  来源:  作者:  点击量:778

 

 

 

     “我最想近距离观察机器人”、“我想尝试在灶头上生火”、......6月12日,苏州高新区实验小学校470多名师生组成的研学旅行团队,在张家港青少年社会实践基地开展了为期两天一夜的研学旅行。作为苏州市首批研学旅行试点学校,新区实小已连续3年开展研究性学习旅行,内容涉及“了解农耕文化”、“了解母亲湖”等等。在本届开营仪式上,同学们听完活动安排介绍,心情激动无比,跃跃欲试。

科学活动,让孩子们大开眼界
来到机器人博物馆,同学们围着地板上的六个小机器人席地而坐。小机器人在老师手机的控制下一会儿跳小苹果,一会儿跳街舞,同学们了解到这些小机器人拥有17个关节,动作的精准、快速和稳定让大家叹为观止。老师还向大家请出了来自法国的人形机器人NAO,并介绍组成它的各部分,如:声波距离传感器、触觉传感器和压力传感器。这些传感器的精密配合,使得它能进行人机互动。可爱的NAO听到讲话声便会抬头寻找说话的人,抚摸它头,可以直接通过语言来控制,唱歌、跳舞、算术、人脸识别,无不了如指掌,即便摔倒在地,也能自动爬起来,动作非常流畅。人类研发机器人,发展人工智能的科学技术,是新世纪的伟大创举,现场的同学则是未来科技发展的中坚力量,同学们感叹:“学好现在的每一门课程,才能适应社会未来发展的需要。”
来到3D打印馆,发现原本只是听说过的尖端的科技,现在已经进入了现实生活。研学老师首先给同学们介绍了3D打印及3D打印机的操作方法。接下来,同学们分小组打印了常见物品——哨子。打印头就像一只作茧的春蚕,吐出一根细细白线,拖着这根白线,它哧啦哧啦在平台上来回移动,所过之处就是一个哨子的平面形状。一层打完,平台稍稍下降,打印头又吐着白线从头再走一遍,然后第三层,第四层……循环往复,层层叠加,不过几分钟,一只红色哨子打印完成。拿在手里微微发热,小圆球也在里面,粘在内壁上,轻轻一捅圆球,放在嘴里一吹,很响。同学们感叹到:“3D打印的时代来了,离我们的生活正越来越近。”
    同学们尝试到的科学实践活动的项目还有很多,比如骑平衡车、定向拓展等等。这边的跑道上,同学们站在平衡车上前进、拐弯、返回进行练习,切磋技艺。那边的草地上,同学们手拿无线电测向机,相互配合,寻找。
研学旅行中安排的科技实践活动,一方面,同学们对那些展出的科技作品产生了浓厚的兴趣,积极的去和展品近距离接触,在近距离地与科技创新技术接触后,体会到了科学技术带给人类的益处,同时也被先进的科学科技应用产品所吸引。另一方面,在参与亲身体验实验过程中,同学之间团结协作、积极参与,体现了良好的集体主义及团结合作精神,也增强了同学们对科学世界的向往和探索。
 
 
劳动实践,传承传统文化技能
      在劳动实践环节,同学们来到土灶区,进行包粽子活动。大家跃跃欲试,摩拳擦掌。在依次领好基地事先为大家准备好的粽叶、江米以及包粽子所需要的盆、桶、线、剪刀等必须用品后,这场别开生面的包粽子活动就开始了。随着一声“开始!”,参加包粽子活动的各个小组顿时忙碌起来。在老师的专业指导下卷粽叶、放江米、捆扎,粽叶在同学们的手中上下翻舞。包粽子的手法,看似简单,但要做个漂亮的粽子还是需要一点工夫的,在同学们的努力下,一个个诱人的粽子整齐地排列在托盘中,虽然大家包出来的粽子好多都是“奇形怪状”的,但那是孩子们亲手制作,意义非凡。
       在每组同学都在认真包粽子的同时,有几个男生自告奋勇地承担起生火烧水的任务,只见他们刷锅、点火、添柴……忙得不亦乐乎。没多久,一张张“花猫脸”就从灶台后面探了出来。水开了,同学们兴奋地把自己包好的粽子放入锅中,没多久粽子的香味就四溢开来,好多同学都急不可耐了……很多同学都表示这是自己第一次亲手包粽子,很开心。活动后大家好好地品尝了自己亲手包的粽子,相信这将会是他们尝过的最美味的粽子。 
       淡淡棕叶香,浓浓世间情,根根丝线连,切切情意牵。在劳动实践中学会劳动技能,也学会合作与分享、热爱劳动、知道感恩,这就是劳动育人
 
素质拓展,团队协作超越自我
在地面拓展和水面拓展环节中,同学们在研学老师的带领下,开展团队挑战活动。先从学习游戏规则、挑战技能开始。例如:生命之旅、过浪桥、钻铁环等等,每项游戏考验同学个人的全身协调能力,也考验团队配合的能力。特别是挑战过“五环桥”的游戏中,全体学生都要通过一座架在水面上、由铁管链接成的桥梁。高于水面2米的铁桥,除了几根铁管,没有护网,感觉自己脚一滑,就会跌入水中,不少同学认为自己没有足够的勇气去挑战完成。但当大家形成列队,逐个攀登的时候,全场的加油声,你拉我一把,我扶你一下,鼓励着团队中的每个成员去挑战自己、超越自己。通过参与素质拓展,孩子们绝大多数都认识到集体的温暖,增进彼此的友谊,提升了集体的协作能力,增强了团队的凝聚力,取得了良好的训练效果。
 
教育家陶行知说:“行是知之始,知是行之成。”被誉为“行走的课堂”的研学旅行备受学校、学生和家长的喜爱。为保障活动全程能够“行得安全,研得深入”,学校和家委会为活动开展多次协商,相互配合,确保活动安全、顺利的开展。学生以集体旅行的方式与自然和社会深度接触,让学生们在真实世界中亲身感受所学所知,有助于实现课堂内外知识的融会贯通,引导学生不断发现、思考、研究、探索,实现对校内教育的有益补充。
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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